耿明师兄再过几天才会回来，易辰想着怎么解决黑板和粉笔的问题。黑板就托陈大叔到五溪县城里做块木板用黑漆漆黑，粉笔也只有托他帮买些石灰石和石膏回来自己做了，还好前世在孤儿院时和几个伙伴帮院长做过。石灰石和石膏在县城里的药店应该有卖。

借口买笔墨又向荷叶要了点钱然后去找陈大叔，陈大叔听说后一口答应明天就去办也不肯收钱说是小事一桩。易辰想想确实不贵，也没再坚持，最多以后送几只兔子给他好了。

等过几天耿明师兄回来时，黑板已经挂好了，易辰的粉笔也做好了。荷叶把易辰想教书的想法和耿明说了，他也有些诧异。

“学无前后达者为师，小辰我先考考你吧。”耿明想想道，易辰答应。

耿明挑了些道德经里的句子提问，易辰心里撇嘴就知道你会问这个，但还是老老实实的回答着。耿明又挑了几段让他默写，易辰也一一完成。

耿明仔细看完易辰写的楷体字，点头说：“小辰可以教书。”

易辰把自己编的教材递上说：“道德经飘渺精深，耿明师兄才能教好，我就教大家识字吧。这个是我在家里识字时的教材。”

耿明拿起翻看，点头：“虽然不是连贯的文章，但句子读来顺口，易学好记。”突然停下来，却是翻到了唐诗那儿，皱起眉头手指点着竹简吟诵出声：“……疑似地上霜……”。反复读了几遍，拍着腿连声说：“好，好，这诗真好。”接着看到下面那首游子吟，“身上游子衣，临行密密缝……”反复吟诵，声音却是越来越低沉。

荷叶担心的摇摇耿明唤道：“师兄……”

耿明抬起头强笑道：“这诗写得很好我很喜欢，我再仔细读读，先回房了。”说完起身回房了。

易辰对疑惑的荷叶解释：“这首诗是写给母亲关爱远游的儿子的，可能师兄读了诗想到自己家人了吧。”给荷叶讲游子吟那首诗的意思。

抄这诗的时候易辰忘了这是前世唐朝诗人的诗句。在前前世大唐帝国时是否也有这两首诗呈世，当时一心修炼的易辰没关心过，所以还真不知道。不过现在还是秦朝，这几首诗肯定是还没有的。这两首千古传唱的名句第一次出现在世人面前，那种打动人心的魅力，肯定会让从没读过的人难以忘怀。

荷叶恍然：“哦，师兄是邻村人，他从小是被他婶娘一个人辛苦拉扯大的，九岁时他婶娘病重，那时师父给他婶娘看病，婶娘就把师兄托付给师父了，然后就过世了。”

易辰心想，都是可怜人啊。

第二天早上耿明顶着熊猫眼追问易辰这几首诗是谁写的，易辰推脱在家里老师教的，也不知道是谁写的。

耿明惋惜的说：“真想见见能写出这样诗句的诗人啊。”听一向严肃寡言的耿明师兄说出这种有点像追星族的话，易辰感觉怪怪的。

上午耿明还是给孩子们讲道德经，易辰帮他在黑板上板书。耿明看看黑板很快就明白了作用和好处，赞赏的对易辰点点头。

下午易辰给孩子们上课，耿明和荷叶在下面旁听。孩子们都很听话好学，所以这事对易辰来说受一洗。先教孩子们写名字，再教几个成语说几个故事，连耿明和荷叶都听得津津有味。课后耿明还问易辰：“小辰你教的那几个成语有几个我从没听过，不知道出自什么典故？”易辰也只能说家里老师教的。

就这样，易辰具备了教书的资格。上午晨练完后给孩子们上一时辰课，下午带孩子们玩或帮荷叶做事，几天后村里的大人都尊敬的称他小先生了。现在连灵儿也喜欢上听易辰讲故事，每天都跑来听课了，也喜欢上院子里的玩具，和其他孩子也能玩到一块了。这种轻松没有压力的生活，也让易辰修炼的心没那么迫切了。

过了近一个月，林月如和大师姐回来了，这回她们带回了位老迈的老婆婆和她的小孙女。是在城里遇到她们正在乞讨，然后劝她们一起来的。

易辰心中无奈的笑：又多了两张吃饭的嘴。家园人越来越多这个院子就快住不下了。

林月如看到孩子们在院子里荡秋千坐翘翘板，很是惊讶。荷叶告诉她是易辰做的，她笑眯眯的对易辰说：“小辰的奇思异想很多喔，这也是在家学的吧？”

易辰有种被狐狸看穿的感觉，呐呐回答是的。

又看到了院角的兔笼，听到还是易辰弄的，点点头：“小辰的想法是挺奇特的。”

荷叶又汇报易辰给孩子们教书的情况，林月如怀里的灵儿也插嘴：“易辰哥哥讲的故事可好听了，讲有只猴子住在个花果山，山上有很多吃的……”噼里啪啦说个不停。

林月如看看易辰，笑着听灵儿说故事。

安排新来的张婆婆和她孙女张怜儿住下，做好晚饭，大家一块热热闹闹的围一桌吃晚饭。大家都因为林月如的归来而兴致高昂，饭后几个孩子竟拉着易辰要易辰给大家讲故事。

易辰想想这也是增加自己在家园份量的好机会，说道：“今天大家都说个故事给师父听吧，让师父看看你们又没有好好听课。”

孩子们也想在林月如面前表现一下，抢着要讲故事，连灵儿也兴奋的大叫：“我来讲！我来讲！”林月如笑着让他们排好顺序一个一个来。